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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:吴彧
  【摘要】在高考中,不管是文科还是理科,语文都是一门必考学科,扎实的语文基础以及良好的语言表达能力是语文考试取得好成绩的基础。在语文中流传有一句话“得作文者得天下”,因此,教师要注重对学生语文作文的培养,让学生牢牢掌握语文作文的写作技巧,学生才能在紧张的考试中发挥自己真正的实力,写出高分作文。本文主要探讨如何将创新性与实用性融入到高中语文作文的教学中,提高学生的语文写作能力。
  【关键词】创新性 实用性 高中语文作文教学
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)38-0089-01
  语文的学习从小学就是开始了,但是高中语文与小学、初中的语文却不一样,因为高中语文是高考中一门必考学科,高考是决定一个人未来发展的一个关键性因素。高中语文的备考不像初中那样,最后一年才开始,高中语文的备考时间是三年,因此,教师制定的教学计划十分重要,要从各个角度去思考问题,思考在教学过程中可能会遇到什么样的问题,传统的教学方式是否能够满足当代学生对学习的需求。教师必须要在高中语文作文教学中融入创新性与实用性,改进语文作文教学方式,不断提高高中生的语文作文写作水平,争取在高考中取得好成绩。
  一、目前高中语文教学现状
  高中语文涉及的知识比较多,例如文言文翻译、诗词、阅读理解、词语解释、修改病句、作文等,而且,高中语文在高考中所占的分值比较大,为150分。如果教师仍然使用传统的教学方式来讲授作文写作知识,即用两节课的时间让学生根据命题写出一篇作文,教师课后进行批改,写上相应的评语,再抽一节课的时间让学生对自己写的作文进行总结,然后教师再对本次写作的整体情况进行点评,讲解作文中的优缺点,缺点让大家在以后的写作中避免,优点让大家参考学习。虽然说这样的教学方式在一定程度上培养了学生的写作能力,但是这样的语文作文教学方式是否能够满足当代学生对写作的需求呢?实际上,这样的语文写作教学方式从某种角度来说是浪费了学生的高考备考时间,对学生语文写作能力的提高效果并不明显。因此,在现在的社会背景下,教师要将创新性与实用性融入到高中语文作文教学中,切实提高学生的语文写作水平[1]。
  二、高中语文作文教学中存在的问题
  第一,学生不注重平时知识的积累。大家都知道,滴水穿石,非一日之功,语文写作能力也不是一天、两天的事,写作文需要很多的知识,是一个长期积累的过程。其实很多语文教师都知道作文需要积累这一點,但是实际上有很多教师没有这么去做,只是简单地提醒学生要多积累素材,写作时才能够得心应手,教师没有帮助学生去积累素材[2]。
  第二,教学计划不明确,教学方法不灵活,指导不具有针对性也是现在高中作文教学中存在的问题。因为很多教师会受到传统的教学观念的影响,在进行高中语文作文教学的过程中,没有像讲授其它知识那样有一个完整的教学计划,而且教学体系也不够完整。
  三、如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学中
  1.根据实际需求,培养学生的创新思维
  在现在的教育背景下,在高中语文作文课程教学过程中,需要适当的融入一些创新性,所谓的创新性融入,并不是说不管学生的实际情况如何,直接采用“一锅端”的形式,而是在充分考虑学生的实际需求的前提下,采用科学、合理的方式来激发学生的创新性。教师在激发学生创新思维能力的时候,要指导学生在日常的学习和写作训练中掌握写作中的创新点,然后转化成自己的写作风格,在日后的写作中锻炼这种写作风格,独具特色。
  2.加强模仿,强调创新意识
  在高中语文作文的教学中,写作是从模仿开始的,因此,模仿在写作中一种比较常见的教学方式。高中语文教师可以选取一些比较优秀的文章,根据自身对学生写作能力的了解,对学生提出不同的要求,让学生根据优秀文章进行仿写。开始让学生进行仿写的目的是为了让学生学习优秀文章中写得好的部分,掌握写作技巧,到了仿写后期,要注重句子之间以及段落之间的衔接,形容词的搭配,在仿写的过程中要注意创新,提高学生自身的写作水平和写作速度。
  四、结束语
  综上所述,高中语文作文的教学主要是站在语文高考的角度上进行分析,学生要充分利用教师所传授的写作实用性,加上自身的写作特点,同时要具有创新性,这样才能够在高考写作中获得高分。总的来说,将创新性与实用性融入高中语文教学中是一项非常重要的任务。
  参考文献:
  [1]李海斌.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].中国校外教育旬刊,2016(17):136.
  [2]蒋清.基于高中语文作文教学的实用性和创新性研究[J]. 读与写:上,下旬, 2016(24).

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