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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:郜景荣
  【摘要】微型日记短小精悍,形式灵活,它对小学生习作水平的影响主要表现为:积累写作素材,改善写作心态,锻炼写作能力,引导写作教学。同时,为有效开展微型日记训练,提升小学生习作水平,应该引导学生善于观察生活,并创设写作情境,重视写作指导。
  【关键词】微型日记 小学生习作水平 写作素材 写作能力
  【中图分类号】G623.2 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)38-0093-01
  引言
  习作是小学生课程教学的重要内容。做好该项教学工作,不仅能激发学生对语言文字的热爱,同时还有利于提高小学生语言文字应用能力,对他们今后学习具有重要作用。但目前小学生习作水平呈下滑趋势,为弥补这些不足,创新习作教学方法,加强对学生的引导是必要的。微型日记不仅短小精悍,而且自由灵活,有利于小学生积累写作素材,培养语言文字功底,让他们更好表达思想感情。因此,在习作教学中,不能忽视微信日记的作用。任课老师要创新教学策略,并对小学生进行科学合理引导,激发他们撰写微型日记的主动性,促进小学生习作水平提升。
  1.微型日记对小学生习作水平的影响
  1.1积累写作素材
  小学生写不好作文的重要原因是缺乏写作素材。在目前的教学模式下,小学生主要在课堂学习知识,很少走出校门看世界,难以积累写作素材。而微型日记正好可以引导学生关注生活,积累素材,养成良好的写作习惯。例如,在以“我最喜欢的节日”为题的写作训练中,可以为学生留一些微型日记写作训练题目,包括中秋节、国庆节、春节、端午节等,让小学生观察这些节日的庆祝方式,联系自己在这些节日中的表现,并在日记中写明自己喜欢这些节日的原因。通过让学生坚持写微型日记,密切联系生活实际,引导他们观察生活,积累丰富素材,最终有利于提高学生习作水平。
  1.2改善写作心态
  小学中年级学生初步具备一定写作能力,但由于对写作缺乏深入认识,再加上写作素材积累不够,忽视仔细观察生活,也难以将自己的真情实感融入写作当中,对提升写作水平也产生不利影响。而微型日记能激发学生写作兴趣,让小学生结合自己的所见所闻,在习作表达真情实感。最终有利于改善学生写作心态,调动学生写作的主动性,让他们主动融入写作活动当中,并养成良好的写作习惯。
  1.3锻炼写作能力
  写作不能纸上谈兵,要想提高小学生写作水平,加强锻炼,让学生经常练笔是必要的。因此,任课老师应该有意识的引导小学生在课后进行练习,实现有效提高学生写作能力的目的。小学生写作能力提升是一个循序渐进的过程,需要小学生长久坚持,逐渐取得进步和提高。而微型日记满足小学生写作训练需要,任课老师要让学生认真加强锻炼,以某处景物介绍、我最敬佩的一个人、让我感触深刻的一件事等为题目。让他们逐渐学会描写、叙事、抒情,进而锻炼小学生写作能力,让他们在不断积累中提高写作水平,养成良好的写作习惯。
  1.4引导写作教学
  微型日记不仅有利于加强小学生写作训练,同时还能引导小学语文教学活动,让小学生在写作教学中更好表现自己,提高学习效率。要注意对小学生写作技巧、写作方向的指导,引导小学生观察生活,密切联系生活实际,善于表达真情实感。进而推动写作教学活动更为有效的开展下去,让微型日记写作训练取得更好效果。
  2.开展微型日记训练,提升小学生习作水平的策略
  2.1观察生活
  重视写作方法指导,让学生善于观察生活,积极思考,引导他们写天气、写心情、写读书感受,写课间游戏与课外活动等。引导学生观察生活,让写作取得更好效果。
  2.2创设情境
  除观察生活外,还可以利用多媒体为学生创设情境,引导学生思考,激发他们对微型日记的写作兴趣。创设问题情境、生活情境,让学生仔细观察生活,提高写作水平。适当组织征文比赛、朗诵比赛、手抄报比赛,增进相互交流,有利于共同进步和提高。
  2.3重视指导
  任课老师要认真批阅小学生的微型日记,善于发现他们的亮点,多给予鼓励,增强他们的自信,让小学生在写作训练中不断取得提高和进步。注重对写作方法指导,让小学生善于把握写作技巧,促进写作实效性提升。
  结束语
  微型日记对小学生习作水平具有重要影响。作为任课老师,在教学中应该充分认识其重要作用。采取有效策略对学生加强指导,让他们养成善于观察生活的习惯,并重视情境创设,加强学生指导,及时纠正小学生微型日记中的不足。从而激发学生撰写微型日记的兴趣,促进小学生写作水平提升。
  参考文献:
  [1]苗小丽.坚持写“微日记”,提高小学生习作能力[J].新教育,2017(07):28-29.
  [2]黄海鹰.微型日记对提升小学高年级学生写作水平的重要性探讨[J].新课程导学,2017(02):45.
  [3]刘则斌.微型日记对中年级学生写作水平的影响研究[J].考试周刊,2017(03):48.

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