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编  辑:课程教育研究杂志社
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:郑彩容
  【摘要】在互联网迅速发展的今天,学校电教工作直接关系着学校教学质量的优劣。为了发挥电教工作对于学科教学的辅助与服务功能,电教工作人员必须做到有爱心、耐心和匠心,勤积累、勤维护,确保学校电教设备的安全,有效保证学校学科教学的顺利开展。
  【关键词】学校 电教工作 信息技术
  【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)38-0226-02
  电教工作作为学校教育教学工作的重要组成部分,对促进学校教育质量、提高课堂教学成绩、发展学生的综合素养都有着积极的作用。随着“互联网+教育教学”大趋势的发展,学校电教工作的重要性显得更加重要。魏书生老师说过:“老师素质的高低直接决定课堂教学成败。”电教工作也是如此,担任电教工作的教师必须在工作中做到“三心”“二勤”,才能有效保证学校的电教服务工作乃至学科电化教学工作,有效推动学校电化教育、网络教育的健康发展。
  一、保证电教工作的三心:爱心、耐心、匠心
  1.爱心:爱护设备,保证课堂教学
  “有爱才有教育,爱是教育的灵魂”,在学科教学上,只有融入了爱的教育才是真正的教育,在电教管理工作中同样如此,教室中的电教设备就是我们电教工作人员的“孩子”,对于这些不会说话、默默付出的“孩子”,我们要有爱心,要爱护他们,不能对其呼之即来、挥之即去,才能保证我们的老师在课堂教学中能顺利使用到电教设备,让课堂教学在电化教学中“锦上添花”,否则对电教设备疏于“爱心”管理,随意使用,不加爱护,会严重损害电教设备的使用寿命,影响我们的正常教学。
  学校每年一开学,我就规定每个班级确定一位教室中电教设备使用的专门管理人员,并对他们进行业务培训,教会他们如何正确使用教室中配备的各种电教手段,比如多媒体、实物展示仪、多功能录音播放器等;并要求这些“班级电教工作人员”定期对电教设备进行卫生清尘处理,确保设备的清洁性,减少高科技设备的出故障率。为了保证学校所有的电脑都装备上安全的防护网络,我每个月定期对教师的电脑、班级的电脑进行安全卫士、杀毒程序等更新,确保学校所有的电脑在安全防护上“安枕无忧”,有效减少了教师在教学中病毒感染干扰教学的事故发生,教师用得舒心、学生学得安心。
  2.耐心:耐心指导,提高媒介素养
  耐心是做好电教工作的保障。学校的电教工作不是很难,但很多都是周而复始的,这就要求我们从事电教工作必须具有耐心,坐得下来,静得下来,脚踏实地从点滴小事做、重复做,才能确保学校的电教工作乃至教育教学顺利运转,取得显著成效。
  为了教师在课堂上顺利使用学校新安装的电子白板和实物投影仪,我专门利用老师的“无课”时间对老师进行专业知识的培训,教会老师实现原来使用多媒体到电子白板和投影仪的过渡。由于老师新接触互动式的电子白板,一时间难以转变单纯播放的幻灯片,学习进度绅士缓慢,各种问题“接踵而来”。面对老师的不解与疑惑,我不厌其烦地一个一个地针对性解决实际问题,手把手地教老师们如何“远程”操控电子教学。由于老师不是统一培训,而是根据自己的教学随机学习,就给我自己的培训造成极大的困扰,同样的问题、同样的技巧重复几十遍,可想而至,如果在电教知识与技能的辅导工作中失去了耐心,何来老师整体电教技能的提高,何来学校信息技术与学科整合特色的构建?
  3.匠心:创新方法,优化电教管理
  “事必躬亲非良训,巧借东风能造箭。”学校的电教工作如果仅仅依靠电教老师来管理,那电教管理势必成为学校课堂教学在信息技术发展上的“瓶颈”,直接影响学校的教育质量。所以,在班级的电教工作管理中,从事电教工作的老师必须独具“匠心”,对学校的电教工作进行创新管理,把管理的主动权下放到学生手中,不仅可以解放老师,让老师从事更重要、更关键的管理工作,也能从中提高学生的媒介素养和责任意识,实现管理的“一举多得”。
  在学校的电教管理中,我实现老师和学生“两步走”战略,一方面提高教师的信息技术应用技能,一方面提高班级中的学生管理员的电教设备操作技能,代表我对班级的电教设备和电教操作进行操作。我对每个班级的学生电教管理员进行电教设备的基本操作培训,并且在教室张贴电子白板和实物投影仪的具体操作流程,为老师和学生的操作提供指导思路。
  课堂上最怕的是出现使用电教设备的意外,不仅给正常的学科教学造成很大的困扰,而且还会影响老师和学生教学的心情,耽误教学进度。我就专门针对老师上课最易出现状况的情形针对性地对学生管理员进行辅导,有效提高学生管理员处理电教应急情况的解决能力,多次化解了老师上课出现“状况”的危机,也化解了我不在身边“远水不解近渴”的尴尬,保证了课堂教学的高效进行。
  二、优化电教工作的二勤:勤积累、勤检查
  1.手勤多积累
  电教工作人员担任着构建学校教学资源网的重担,而构建网站就需要大量的资源,如果单纯从网上下载各种教育教学资源,就会使学校的资源网失去“本色”,失去构建校本资源网站的价值。所以,作为学校的电教人员必须做到手勤,及时收集老师上课所用的电子教案,老师上课自己制作的PPT课件,辅助教学所选取的视频音频素材等,上传学校的网站资源库,為学校资源网站增添丰富的内容。
  我创建学校网站后,就积极与学校的每一位老师建立了资源共享的微信、QQ交流通道,让每个教师把自己制作好的电子教案、课件、素材、微课等教学资源及时传递给我。我然后根据老师的资源性质进行分类,上传到学校的资源后台库存中,当作教师与学校共有的资产予以保存。我发现,上传的这些校本资源不仅为学生的自主学习提供良好的学习资源,也为教师之间的知识共享提供丰富资源,在双重作用下,学校网站成为师生中的“香饽饽”。
  2.腿勤多维护
  学校的电教设备只要使用,就避免不了出故障。在校长“学校的电教设备宁可用坏,也不能放置成‘陈铜烂铁’”的鼓励口号下,学校的电教设备使用率大为提高,也大大增加了出故障的几率。为了保证学校工作的正常运转和课堂教学的顺利进行,作为电教工作的第一负责人必须在平时做到“腿勤”,及时对学校和班级的电教设备进行检查和维护,做到防微杜渐,防“故障”于教学之前。
  我在工作之时,并不静静坐在办公室等待电教故障的“报道”,而是利用课余时间走进教室的办公室、走进学生的教室,查看教师的电脑、学校的WiFi、班级的电教设备等是否存在硬件上的破损,是否存在软件上的更新换代、是否存在安全上的漏洞与病毒感染。一次我就发现八年级某班电脑上感染上了“熊猫病毒”,我及时利用杀毒软件进行了查杀与防护,岂不知这一小小的维护,有效地保证了下午学校一堂重要观摩课的开展,而且彰显了学校电教工作的务实与敬业。
  自从学校升级了校校通和班班通之后,我每周日都提前对学校的各个网络设备进行检修,保证学校与家长、教师与学生、教师与教师、学生与学生之间的无障碍交流。正因为网络世界的畅通无线,给学校迎来了“信息技术与学科整合”现场会召开的契机,其中就有部分电教工作的功劳。
  总之,学校的电教工作非小事,也无小事。学校的电教工作要实现制度化、常态化的工作与管理,务必尽心,因为尽心尽责才能保证电教工作的顺利开展;务必精细,因为精益求精才能促进电化教学的高效达成。
  参考文献:
  [1]林晃.电教工作在教学中的地位[J].教育教学论坛,2013,No.12544:138.
  [2]皮特曲格.搭建内部管理平台 提高电教工作效率[J].中小学电教,2013,No.328,No.330Z1:8.
  [3]宋永兴.推动学校教育信息化工作的几项措施[J].电脑知识与技术,2017,v.1327:112.
  [4]刘玉泉.班级电教设备自主管理的实践[J].江苏教育,2017,No.105310:64.

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