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出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:李培培
  【摘要】贝多芬说过:音乐是精神生活与肉体生活间的媒介。音乐是日常生活中人们必不可少的一项娱乐活动,特别是對于那些压力比较大的人群来说,听音乐就是他们放松自己的一个最简便且有效的方法。道德这个词语离我们日常生活好像很遥远,我们铭记在心中的道德模范可能也不多,可道德却是真真切切的时时刻刻的和我们相联系。道德在日常生活中是一个多么抽象的存在,但音乐却可以时刻与我们相伴,那么怎样才能将这两者毫不违和的结合在一起呢?
  【关键词】高职院校 音乐教学 道德渗透
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)38-0199-02
  可能是因为不是各大型考试的必考科目,所以一直以来学校似乎就不太重视音乐这门课,而且有的学校连一个正儿八经的音乐老师都没有聘请,有时音乐课还要给语文数学“让道”。可能在我们的认知中,进行道德教育,一般都是通过老师讲解书本上的知识,其实不然,道德是一个意义很广泛的词语,自然获得道德知识的渠道也就可以多种多样。可能很多人都认为,平常人音乐的作用一般就是为了放松,但其实音乐也可以给我们传递一些关于道德的知识,例如当我们听《国家》或者其他传递爱国精神的歌曲时。
  一、音乐的地位
  音乐在古代具有很崇高的地位,是“六艺”中的其一。音乐在古代不仅仅是为了给皇亲国戚提供演艺表演的,它更关键的作用是让百姓严格遵守等级制度。在古代,礼仪和音乐是绑在一块的。
  二、措施
  1.充分挖掘音乐的特色,提高道德意识
  音乐一直都有震慑人心的作用,讲文明懂礼仪也是时代永恒的主题,同样也是高职院校德育工作的核心所在,从毛泽东思想,邓小平理论,八荣八耻到社会主义核心价值观,没有一个不是经典,没有一个不是智慧的结晶。经典的东西就是用来学习的,因此,在我们学生学习的教材中怎么样多少都会涉及到这些思想。
  例如:建党九十周年音乐专辑中的《这里的山路十八弯》,经典老歌《我爱我国家》和《茉莉花》,这三首歌不论从流行程度还是爱国思想上说,都可以说是经典中的经典。所以,老师在课堂上学习这些歌时,不仅仅要告诉学生这首歌在声乐方面采用的一些高超技巧,还有必要告诉他们这首歌的一些背景知识。
  2.以音乐背景激发同学们的爱国意识
  由于经济的飞速发展,百姓们已经基本可以填饱自己的肚子了,有些人就开始追求精神层面的丰富多彩。这时,音乐就发展起来了,形成了很多种类,例如:流行歌曲,红歌,rap,hipop等,我们虽然听过很多歌,但是我们真正了解的歌曲又有多少呢?或者说有多少歌曲的背后是有故事的而不是快餐式的音乐呢?红歌可能离我们现在这一代人比较遥远,但它却支撑老一辈们度过那漫长又艰难的岁月。
  例如:学习《南泥湾》,这首歌的背景是:百年前的南泥湾土地肥沃,人烟稠密,经济和文化都非常繁荣,但是到了清朝中期,清朝挑起回汉民族内部的自相残杀,使南泥湾变成人烟稀少,野草遍布的荒凉之地。是之后的中国共产党解放了南泥湾,从此南泥湾也成为了中国共产党解放军事业的发祥地,也是南泥湾精神的诞生地。这首歌的歌词通过对比描写南泥湾解放前后的景象,表达了南泥湾的百姓对中国共产党的感激之情,对于家园重获新生的喜悦之情。这些朴实的老百姓为了记住共产党的恩德,选择用传唱歌曲的方式来铭记。这些百姓的把滴水之恩当成涌泉相报的行为,值得被学习。
  3.将课堂活动与德育教育结合起来
  音乐和语文数学相比考试的压力不是那么大,所以老师在课堂上完全有充分的时间和同学一起组织课堂活动,这样不仅充分活跃了课堂的气氛,还可以激发同学们学习音乐的兴趣,无形之中提高了同学们在课堂上的听课质量。
  例如:举行歌唱比赛和歌曲知识竞赛。近年来流行的《我是歌手》和《中国好声音》这类音乐选秀节目,在课堂上我们也可以弄一个缩小版的,只不过我们选的歌一定要可以传播正能量,有正面教育意义的,而不是一些快餐式的没有营养的歌曲。在举行歌唱大赛之前,同学们要事先准备好一些贴纸,到时等到正式开始时,同学们可以将贴纸贴在自己喜欢的歌手衣服上,一次只有一个歌手出场,而且规定每个观众一次只能贴一张,多贴无效,比赛的最终成绩将结合贴纸的数量和老师的打分。通过这样创新的方式,同学们既能在学习中体会玩耍的乐趣,又能自己亲身感受这些爱国歌曲带来的震撼。
  音乐虽然只是一门艺术类的学科,但是它却在我们生活中起着无可代替的作用。老师要懂得充分挖掘音乐的价值,不要仅仅只停留在教学生一些浅显的音乐知识,要慢慢的教学如何从深层次去欣赏歌曲,要充分利用课堂上的时间,创新教学方法,尽量放一些关于爱国或者有教育的意义的歌曲但又有创新元素的,吸引同学们的目光,让同学们主动学习爱国歌曲,达到事半功倍的效果。
  参考文献:
  [1]娄新艺.职业学校音乐教育的现状与思考[J].成人教育,2003.
  作者简介:
  李培培(1983-),女,汉族,山东淄博人,毕业于贵州师范大学,本科,讲师,主要研究方向:音乐学。

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