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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:李燕
  【摘要】提升小学音乐合唱教学的教学质量最有效的方法,就是不断提升音乐课堂合唱教学中的有效性。基于此,本文将研究提升小学音乐课堂合唱教学有效性的方法,其中主要包括充分发挥合唱的律动感、提升合唱活动与学生的吻合性、提升学生的曲目鉴赏能力、鼓励学生融入教学环境以及营造良好的教学氛围五方面内容。
  【关键词】小学音乐课堂合唱教学 教学有效性 曲目鉴赏能力
  【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0187-02
  前言
  随着时代的发展,我国教育水平不断提升,在此过程中,人们更加重视学生能力的培养。而音乐合唱教学能够培养学生的音乐认知水平、音乐感知能力以及律动感,但是在实际小学音乐课堂合唱教学的过程中,仍然存在一定的问题,影响了最终的教学质量,面对这种情况,最有效的解决方式就是确定教学过程中应用注意的问题,同时找到提升小学音乐课堂合唱教学有效性的方式,最终达到提升小学音乐课堂合唱教学有效性的目的。
  一、充分发挥合唱的律动感
  小学音乐课堂合唱教学与其他音乐教学最大不同之处就在于,合唱教学中的律动感较强,同时对学生律动感的要求也较高,因此教师在实际教学的过程中需要重点提升学生的律动感。例如,在不同的合唱曲目中,其中具备的音色以及音调都不同,相同的乐器在不同合唱曲目中作用也不同。面对这种情况,教师在实际教学的过程中需要根据每首合唱曲目中的律动感,制定不同的教学计划,在此过程中将合唱律动感的作用充分发挥出来。这种方式能够使学生在合唱过程中充分掌握其中的音调以及音准,最终保证小学音乐课堂合唱教学的教学质量。
  二、提升合唱活动与学生的吻合性
  教师在开展教学活动的过程中,需要保证教学活动与学生发展之间的吻合性,目前我国在《音乐课程标准》中提出,在开展音乐教学的过程中,需要开展多种形式的音乐活动,以此来提升学生对小学音乐课堂合唱教学的兴趣。但是在此过程中需要注意,在小学教学中,不同阶段的学生对音乐的理解以及认知程度是不同的,因此教师在设计教学活动的过程中需要根据学生在每阶段的发展特点展开设计,这种方式能够提升教学活动设计的针对性[1]。
  三、提升学生的曲目鉴赏能力
  在小学音乐课堂合唱教学中,学生的曲目鉴赏能力培养是其中主要内容之一,在此过程中教师可以充分利用互联网。例如,在选择鉴赏歌曲的过程中,教师可以在网上下载其他学生的合唱资料或者是具有代表性的合唱歌曲,在课堂上为学生展示出来。教师可以挑选不同风格以及不同类型的合唱歌曲,供学生自主欣赏,这种方式能够拓展学生曲目鉴赏的范围。由此可以看出,利用网络拓展为学生挑选鉴赏曲目,能够提升鉴赏曲目的多样性,同时还能够提升学生对曲目的理解深度,最终达到提升学生曲目鉴赏能力的目的。
  四、鼓励学生融入教学环境
  随着教学体制的变化,在小学音乐课堂合唱教学中的教学方式也发生了一定的变化,目前在实际教学的过程中,为了提升学生在课堂中的主体地位,教师可以采用自由合唱的教学模式。例如,在实施小学音乐课堂合唱教学中,将学生分为几个小组,以组的形式让学生自主展开合唱练习,在此过程中遇到问题,与组内的同学一起讨论,依旧无法解决之后询问老师。另外,教师在学生自由练习的过程中需要给予学生正确指导,使其按照正确的方向展开练习。这种教学方式能够提升学生在课堂中的参与性,最终将学生与教学课堂相互融合。
  五、营造良好的教学氛围
  良好的教学氛围是小学音乐课堂合唱教学顺利实施的关键,例如,在正式教学之前,教师开展“声乐律动,心随我动”的主体活动,让学生在此过程中交流合唱心得,增强课堂中的学习氛围。另外,在正式小学音乐课堂合唱教學中,重点对学生音调音准的准确性展开把控,使其在合唱表演的过程中始终保持协调统一性,通过这种方式实现对教学氛围的调节。由此可以看出,在研究小学音乐课堂合唱教学有效性提升方法的过程中,需要保证小学音乐课堂合唱教学的针对性、全面性以及准确性,最终达到提升小学音乐课堂合唱教学质量的目的[2]。
  结论
  本文通过研究提升小学音乐课堂合唱教学有效性的方法发现,对其进行研究,能够有效提升小学音乐课堂合唱教学的教学质量,同时还能保证小学音乐课堂合唱教学的教学效率。由此可以看出,研究小学音乐课堂合唱教学有效性的提升方法,能够为今后小学音乐课堂合唱教学有效性的发展奠定基础。
  参考文献:
  [1]袁英.教学改革背景下的小学音乐课堂合唱教学有效性研究[J].戏剧之家,2016(24):234.
  [2]周黎敏.坚持多种方法并用,提高小学音乐课堂合唱教学质量[J].新课程(小学),2015(04):144-145.

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