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出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
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执行主编:刘巧珍
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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  【摘要】近年来,中等职业教育稳健发展,培养了大批技能型人才。但是在教育教学过程中,有的学生的观念还需要更新,老师的服务意识还需要增强。
  【关键词】中职教育 思想 服务意识
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)10-0029-01
  职业教育的起步发展晚于一般的教育,国外如此,我国也不例外。我国现今的职业教育,培养的是生产一线的实用人才,由于劳动用工制度,工资待遇及社会思想意识等方面的制约,职业教育在一般人的心目中的地位低于普通教育。
  但是在近年来,我国中等职业教育事业快速发展,体系建设稳步推进,培养培训了大批中高级技能人才,为提高劳动者素质,推动经济社会发展和促进就业做出了重要贡献,可是作为一名教师,我也看到当前职业教育发展过程中存在的问题和需要改进的地方。
  首先,没有学生,哪里来的老师?所以教育教学的目的都是教好学生,一切以“学生为本”。
  基于整个中职院校的教育现状,我想先谈一谈我们的学生,每年开学季,一群稚气未脱的孩子走进校园,我从他们的脸上看到了困惑、怀疑与不自信。看着身边的同学,已经有很大一部分进入了高中,他们在忙碌的校园生活中谱写着青春。而自己呢,能在这里—一所中职院校中弹奏出响亮的音符吗?是的,他们的思想背上了沉重的包袱,他们的文化水平可谓参差不齐,他们的行为习惯也可能不那么让人满意。那么,面对这样的学生,怎样才能教育出硕果?怎么才能建设中职院校灿烂的明天呢?
  我觉得要先解放思想。包括教师的思想和学生的思想。中职教师不能与义务教育的教师相比,他们的学生没有经过分流与整合,教学对象单一;也不能与高中的教师相比,他们的头上更是闪烁着耀眼的光环。可是,作为一名中职院校的老师,我们应当感到骄傲和自豪。职业教育是国策之所向,大势之所趋。所以作为教师我也要告诉学生们:经济的转型发展、市场经济的巨大需求能给他们提供更广阔的就业平台。2016年,电视画面中总会有一位人物,他叫高凤林。他从事的是火箭发动机焊接工作。他当年毕业的学校就是一所普通的职业院校。而现在,他已经被评为是“高级技师”、“特级技师”,為国防、航天科技的现代化做出了杰出的贡献。所以我们的学生,他们有一天也能成为“大国工匠”,参与到国家的各项建设中去!
  不是有这样一个鲜活的例子吗?青海省周浩同学考出了660多分的好成绩,迫于学校和家长的压力,他选择了北大,然而出乎所有人的意料,后来,他从北大退学,转学到了北京的一所职业学校。从众人羡慕的高材生到普通的技校学生,从北大生命科学研究院人才储备军到技术工人。周浩这样做了,直到他站在2014年全国数控技能大赛决赛的赛场上,并一举获得冠军,谈起当年的决定,他说:“毫不后悔,非常庆幸”。
  所以,我们就是要解放思想,更新观念,努力将他们个个锻炼成有用的钢铁!
  除了解放思想之外,我觉得作为教师还应尊重学生的个体差异性,提高服务意识。
  记得我参加过一次讲座,讲座的主题是“行动德育”,请来的老师是浙江信息工程学校创新工作室主任、全国知名职教专家邹六根教授。邹六根老师的“歪脖子树”理论对我影响很大,他告诉我们:树大致有两类,一类是“直脖子树”,我们通常意义上的“木材”,另一类是“歪脖子树”,往往被我们当成“废料”。我们在做梁做椽时,当选“直脖子树”,如果我们要做椅子,选材做靠椅,此时,合适的“歪脖子树”要比“直脖子树”木材牢固,“歪脖子树”理论告诉我们,是树总有用,这就是“材(才)尽其用”。
  作为一线教师,主要是与学生打交道,我始终恪守“教育即服务”的理念,这个理念或许会让一部分老师感到困惑,认为失去了教师职业的优越感、降低了身份,但这里的服务不是指的一味的“迁就”,也不同于商业服务,它指的是学生的合理需求不断得到满足,不合理需求不断得到引导和纠正,单一、浅层次需求不断得到提升的过程。在教育过程中,师生关系是素质教育的一个瓶颈,我们要转变教育观念,深入对价值观的认识,提高教育服务意识,否则学生就不会欢迎你。教育也不会有好的成效。
  心理学家指出:适度的宽容,对于改善人际关系和身心健康都是有益的。在这里我们所说的“宽容”,决不是指教师对学生放任自由,而是以一种宽容的情感,感化那些有错误的学生,让他们纠正自己的错误。其前提是对学生的严格要求,对符合要求的给予表扬、肯定,反之给予恰当的批评。在此基础上,对待学生的优点,我们要用“放大镜”;对待学生的缺点,要用“缩小镜”,真正以宽容的态度处理学生的错误。
  现如今,职业教育在整个教育中举足轻重,国家中长期教育规划已经为我们绘制了一幅美好的发展蓝图,这将引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念,促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围,提高职业教育社会影响力和吸引力。我对此充满信心,我也更强烈地意识到作为一名教师身上所肩负的责任。我将竭尽所能,为实现中职教育的跨越式发展而努力奋斗。
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