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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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  【摘要】英语作为世界上使用最广泛的语言之一,也是奥运会常用的官方语言。掌握英语有助于我国体育与国际体育的深入交流与发展。因此,体育运动学校强调英语教学的重要性,提升英语教学质量有着重要的现实意义。
  【关键词】体育运动学校 英语教学质量 提升 建议
  【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)21-0090-01
  一、引言
  体育运动学校教育的主要目的,是为了培养出国家与社会需要的高水平、高素质体育后备人才。体育运动学校教育教学在我国整体教育领域中也占有重要的地位。不过,由于体育运动学校的特殊性质,大多数学校都将体育运动作为教学的重点,忽略了其他文化课尤其是英语课程教学的开展情况。
  英语作为国际交流使用最为广泛的语言,对英语的学习与掌握有助于世界各国之间加深体育交流。近年来,我国社会经济不断发展,综合国力与国际影响力也不断提升,在国际体育领域中,我国体育健儿的身影越来越频繁地出现。当前国际交流越来越深入的趋势,对我国体育运动学校的英语教学也提出了更高的要求。因此,体育运动学校要跟进社会的发展形势,重视学校英语教学,提升学生的英语运用能力。
  二、当前体育运动学校英语教学的现状与困境
  由于体育运动学校教育的特殊性,学生一方面要加紧体育锻炼,参加各种比赛,提升自己的体育素质与运动成绩,弘扬体育运动精神,另一方面还要为之后的升学、就业等考虑,努力完成好自己的学业。但在实际的教学开展过程中,学生往往对文化课的学习不够重视,尤其对英语学习不感兴趣,总是被动的接受英语教学知识,导致英语学习的效果极差。还有部分学生是因为以往的英语基础较差,跟不上当前的英语教学进度,想要提升英语成绩却苦于没有好的学习办法。
  除此之外,还有一些体育运动学校虽然也强调了英语学习的重要性,但是在实际的英语教学开展过程中,却不注重英语教学形式的改进与创新,现行的英语教学模式单一老旧,没有脱离“填鸭式”的教学方法,只为提升学生的卷面成绩,而不注重对学生英语口语能力与英语应用能力的培养,导致學生英语能力无法适应社会的发展要求。可以想象:在未来的国际性比赛中,由于大部分的国际比赛交流都是使用英语,而在比赛中根本没有“翻译”来对比赛队员解释比赛的规则与注意事项,一旦在比赛中出现一些争执或变动时,队员如果无法听懂裁判的解释说明,又无法清楚地表述出赛场上发生的客观事件,那么就只能自己吃暗亏了。
  三、提升体育运动学校英语教学质量的建议
  随着我国外交活动的越发频繁,许多体育赛事都急需“新鲜血液”的注入,英语这项语言技能的作用越发突显。因此,体育运动学校要充分的认识到英语学习的重要性,与时俱进地改进英语教学的内容与形式,不断提升英语教学的质量。
  1.激发学生的英语学习动机
  针对体育技术学校学生英语学习的现状与困境,英语教师应充分结合学生的兴趣点,丰富英语学习的内容及形式,激发学生的英语学习动机,促进学生自觉主动地学习。
  首先,教师应创建一个积极轻松的英语学习氛围,结合体育生的身心发展特点,积极在课程教学中创设有趣的教学情境,引发学生的学习参与兴趣。教师可将多媒体技术引进到课堂教学中,设置有趣的教学课件与教学动画、教学视频等,丰富英语教学的内容与形式。
  例如:在学习The Olympic Games这一单元时,我会在课堂上播放2008年奥运会的相关视频。学生既能感受到申奥成功的热烈场面以及我国举办奥运会时的宏大场景,又让学生熟悉奥运会相关的常见单词和语句,更可以使学生真正认识到:只有学习好英语,自己才能更好地将我国的体育精神、体育技能展示到世界舞台。这样的教学方法可以极大地激发学生学习英语的动机,引导其主动自觉地学习英语知识。
  2.结合体育运动学校教育的特点实施因材施教
  由于体育运动学校的特殊性,学生需要抽出大量的时间去进行体育训练,还有一些学生,因在学习期间要参加比赛任务,,无法兼顾英语的学习,导致英语学习具有不连贯性。久而久之,大部分学生的英语基础都比较差,追赶困难。对此,教师要根据体育学校教育的实际情况与学习规律来适当调整英语教学进度,采取灵活的教学方式来满足大部分学生的学习需求,同时也要兼顾个别学生的学习基础与学习情况,以适应课堂上不同基础水平的学生,做到因材施教。
  在教学Asking the Way时,我将教学主要内容设计成图片,在图片上标注向左转、向右转、穿过街道、在第一个路口等词句,并将单词的音节、词汇、语法等进行汇总,连同图片将主要的知识点内容总结到1~2张纸上,让学生可以在进行体育锻炼的时候也可以自主地进行英语学习。另外,在开展英语教学课程时,我也会将学生喜欢的一些体育明星的事迹制作成英语学习材料,吸引学生的学习兴趣。
  3.加深与学生的情感交流
  要想提高体育学校英语教学质量,不能只局限在英语教学工作上,还要注重与学生之间的情感交流。随着社会的发展变化,教师的角色也有所变化,教师从以往单一的知识传授者,转变为学生学习过程中的引导者与辅助者。同时教师与学生之间的地位也逐渐发生了变化,由以往的上下级关系,转变为地位平等的朋友关系。教师既能向学生传授知识、指导学习,又能与学生之间平等交流,为学生提供合理的建议,满足学生的感情发展需要。
  教师在平时要多关注一下体育新闻,了解学生的关注点,在与学生交流时会有更多的相通点,同时,教师也要不断的了解学生的心理发展特点、喜好及性格特点,做学生学习发展道路上的引路人。
  四、结语
  针对职业技术学校学生英语基础薄弱的现状及对英语实用性的要求,英语教师应该勇于改革和创新,探索出有效的教学策略,激发学生的学习兴趣,改进教学形式,通过各种手段帮助学生提高英语应用能力,同时提升英语教学的质量。
  参考文献:
  [1]阿依先木·吾守尔. 体育职业技术学校英语教学策略研究[J]. 海外英语, 2013(18):67-68.
  [2]郭信. 如何在体育运动类学校英语教学中提升学生学习兴趣和语言能力[J]. 求知导刊, 2016(4):106-106.
  [3]段彬彬. 论体育运动学校学生英语学习的重要意义[J]. 职业技术, 2014(7):76-76.

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