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编  辑:课程教育研究杂志社
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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  【摘要】伴随着新课程改革的不断深化和革新,在小学语文课堂实际教学里面,在语文课堂里面使用微課,可以为学生在具体学习中提供很大程度的便利,协助学生处理好实际学习中面对的难题,进而使学生可以更好的学习好语文知识。
  【关键词】语文 课堂教学 微课
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)26-0045-01
  伴随着当代科学技术的不断更新换代,各种不同的新技术已经在各个领域得到非常普遍的应用。微型课程是属于一种创新型的教学方式,利用在小学语文教学中运用微型课程,可以在一定程度上提高教师的教学效率,提升小学语文教学水平。本文研究将重点放在怎样把微课运用在小学语文课堂里面,经过本课题的研究可以为今后的研究提供很大程度的参考和借鉴意义。
  一、微课在小学语文教学中的优势
  (一)微课能够提升学生的学习积极性
  相对于大多数小学生来说,他们现在学习的知识主要是事实性知识和概念理解性知识。在小学语文教师的实际教学当中,要根据小学生的心理特征开展相应的课堂策划。利用这样的教学方式,教师可以使课本的知识变得更加生动和富有趣味性,使学生在学习上的主动性和积极性最大程度的调动出来。
  (二)微课能够促进学生自学能力的发展
  在微课教学过程中,主要的内容是把学生作为主体对象,教师作为学生学习的辅助,在学生面临难题时,老师给出了有关的指导意见。在教微课模式的开展下,学生在学习中的主体作用很明显,具有更多的主动性。
  二、微课在小学语文课堂教学中的应用现状
  目前,微课在各个学科的实际教学中已经被普遍运用,但是从现实情形来看,微课教学运用在小学语文教学中还有很多不完善的地方以及潜存的问题。首先,在很多实际调查中可以看到,运用微课教学作为小学语文教师的一种教学方式,大多数教师在微课教学中只是把这种模式套用到以往的教学方式中,在课前或课后运用微课的教师很少。与此同时,从微课在小学语文教学中的运用来看,教师在语文课程中应用微课对学生实际的学习效果的提升作用很小。此外,从小学语文教师运用微课的态度来看,许多的教师,对于使用微型课程存在一些排斥的思想。
  三、微课在小学语文课堂教学中的应用策略
  (一)以“微”处入手,提高书写能力
  教师通过记录微课学习资源的教学重点和难点,建立一个学习单元、一本书或者一个主题等一系列相互联系的微课,就可以深入协助学生提高主动性和选择性,从而推动个性化学习方式,而且能实现在一定程度内的教学资源共享。这是因为不同老师会有一些差异,每个老师善于讲解的知识内容是不一样的。微型课程在学生自主学习、混合学习、二次学习、协作学习中的进一步运用,可以帮助学生形成个性化的学习方式。
  (二)以“微”处入手,做好新旧知识的衔接
  小学语文教师可以先从语文教材入手,积极探索小学语文教材中的各种可利用资源,进行相应的归纳和总结,最后制作出微型课程资源。小学语文教材中有许多优美的句子,结构十分严密,教师可以通过已有的教材资源作为学生的写作材料,提高学生的写作水平以及语文课程素养。
  (三)以“微”处入手,解决重难点
  从微课的主要思想中可以看到,微课是为了突出课堂教学中的有关知识点。它不但简化了教学内容,同时还强调了教学难点。在小学语文教学过程里面,教师根据学生的兴趣点出发,开设有关的微型课程,可以让学生了解到语文学习的重点内容。
  微型课程能够帮助学生理解教材中的重难点和疑问点、容易混淆和记错的知识点,散发学生的思维,增强对知识点的理解和认识,进一步把知识转化为自己的理解。通常来说,微型课程的教学的时常是相对较短的。在教学过程中,要准确地运用微型课程开展教学工作,进一步协助学生熟悉、理解知识。
  (四)以“微”处入手,提升自学能力
  在微课实际教学过程中,重点内容是把学生作为主体考虑,教师只是作为学生的辅助对象,当学生面对不理解的问题时,教师要给予相应的建议和解题思路。在微课教学模式的引导下,学生在日常学习中具有更加浓厚的兴趣和积极性。
  伴随着现代化信息技术的飞速发展,微型课程作为一种可以移动的教室具有非常广泛的应用前景。教师在教学过程中要不断的深入学习研究,并且充分利用微课教学模式,以此来不断提高学生的学习兴趣,积极探索和挖掘教材资源,利用微型课程提高小学生的语文素养,这也是微课在未来应用过程中的一个非常重要的发展趋势。
  参考文献:
  [1]李婵娟.微课点亮小学语文课堂教学[J].中国教育技术装备,,2015,11:114-115.
  [2]赵小蕊.微课在银川市小学语文教学中的应用研究[D].宁夏大学,2014.
  [3]李红霞.巧用微课,激活小学语文课堂教学[J].赤子(上中旬),2016,22:201.

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