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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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  【摘要】近几年来,我国教育事业得到了较快发展,无论是在教育制度改革上,还是在教学方法创新上,都取得了突破性的发展。中职院校是教育系统的一个重要组成部分,在一定程度上影响着我国教育事业的发展,而数学又在教学中占据着举足轻重的地位。因此,如何有效提高中职院校数学教学效率,已经成为当前中职教学中一个亟待解决的问题。接下来,本文将提出一些激发学生学习兴趣的策略,以实现我国教育水平的进一步提高。
  【关键词】中职 数学教学 学习兴趣 有效措施
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)26-0134-02
  随着教育制度改革的深入实施,在教学过程中越来越注重对教学实用性的提高,旨在为社会发展培养人才。中职类院校的主要教学目标是,在开展理论教学的基础上重视实践教学开展,加强对学生的专业培养,为学生专业技能的提高奠定基础。数学教学的开展,不仅是学生学习各科知识的基础,而且是培养学生逻辑思维能力的重要途径,对学生分析问题能力的提高十分有利。下文中,将就中职院校学生数学学习兴趣的激发展开详细讨论。
  1.建立师生之间的良好关系
  学生对教师的态度,在一定程度上影响着学生对教师所教科目的学习兴趣。因此,建立师生之间的良好关系十分必要。如果学生能够从心里接受教师,就会增加学生对教师的信任感,从而能够正确理解教师的关心,将自己对教师的喜爱转化成学习动力,以更加飽满的热情投入到学习中。以下几点建议十分有利于师生之间良好关系的建立。第一,加强教师与学生的课下沟通,深入了解学生兴趣及性格特点;第二,重视对学生生活的关心,让学生感受到温暖,为学生创造一个良好的外部环境;第三,及时了解学生的心理状况,为学生身心健康发展提供保障;第四,科学的对学生进行批评教育,防止不恰当批评对学生造成的心理伤害,,进而导致学生产生对数学学习的厌学心理。师生之间良好关系的建立,是保证中职数学教学工作高效开展的基础。
  2.树立正确的学习态度
  与普通高中学生相比,偏科现象严重、基础知识掌握不扎实等,是中职院校学生存在的普遍现象。由于受到之前数学学习情况的影响,学生就会十分容易形成对数学学习的错误认知,进而产生对数学学习的抗拒心理。因此,树立中职学生对数学学习的正确态度十分重要。中职教育更注重对学生的定向培养,一些学生会将学习精力更多的放到专业知识学习上,而忽视对基础学科的学习,从而对中职数学教学的高效开展造成不利影响。为了改善当前中职数学教学现状,在教学过程中,就必须要防止机械化教学模式的应用,注重对数学教学实用性的提高,真正发挥出数学学科在中职教学中的实际作用,让学生对数学学习有一个更加深刻地理解,认识到数学学习的重要性,从而积极主动的参与到课堂教学中来。
  3.将数学教学与实际生活相结合
  知识来源于生活,又反作用于生活。将数学教学与实际生活相结合,能够有效降低数学教学难度,增加数学教学趣味性,激发学生学习兴趣,对中职数学教学的高效开展十分必要。无论是在人们生活中,还是在生产过程中,数学知识的应用范围都十分广泛。对于数学学习而言,数学思想的培养十分重要,它十分有利于“举一反三”这一教学目标的实现,提高学生分析问题的能力,培养学生的自主学习意识。所以说,在教学过程中,不仅要求学生对基本数学知识进行学习,而且要求学生能够正确掌握数学原理及其实际应用。比如说,根据正态分布、函数关系式,对相关数据进行分析,能够有效提高数据分析的准确性,为各项工作的稳定开展提供保障。通常来说,根据教学内容进行教学情境设计,是实际生活与数学教学相结合最常用的一种方法。教师可以利用学生在实际生活中经常接触到的一些事物,让学生进行计算并得出最优解决方案。生活实例在数学教学中的应用,能够降低学生对数学学习的抗拒心理,使数学教学更加立体化、形象化,丰富课堂教学内容,激发学生学习热情。
  4.多媒体技术的应用
  随着社会发展进程的加快,科技发展水平的提高,计算机技术在各个领域内的应用范围都变得更加广泛,尤其是多媒体技术在教学工作中的应用,更是取得了突出成果。因此,如何有效发挥多媒体技术在数学教学中的高效应用,激发中职学生的数学学习热情,已经成为当前数学教学工作中面临的一个主要问题。首先,合理应用社交软件,组织学生创设网上学习讨论组,保证信息交流的及时性与通畅性,为良好师生关系的建立提供条件;其次,重视课堂教学中多媒体技术的应用,充分利用网络教学资源,丰富课堂教学形式,实现对各层次学生学习成绩的逐步提升;最后,鼓励学生进行课下自学,科学使用自主学习网站进行查缺补漏,不断提高数学学习能力。
  5.总结
  激发中职院校学生对数学学习的兴趣,不仅需要教师的正确引导,而且需要学生的积极配合。学生只有从根本上认识数学学习重要性,才能不断调整学习策略,及时改变学习理念,合理利用各类学习资源,从而更好地激发学习热情,为中职院校数学教学工作的高效开展提供保障,为我国教育事业的蓬勃发展奠定基础。
  参考文献:
  [1]吴小红.中职数学教学中激发学习兴趣之探究[J].网友世界·云教育,2014,(17):359-359.
  [2]伊新春.在中职数学教学中如何激发和培养学生的学习兴趣[J].学周刊,2016,24(24):25-26.
  [3]胡柳儿.浅谈中职数学教学如何激发学生的学习兴趣[J].广东教育(职教版),2016,(4):70-71.

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