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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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  【摘要】大学英语的教学不单是教语音、词汇和语法规则,更重要的是全面提高学生的英语素质,培养学生的跨文化交际能力。随着大学英语教学改革力度的不断加大,各国文化的相互渗透,是素质教育不断推广的必然趋势,在推动大学英语教学改革上发挥着重要作用,是大学英语教学不断创新的重要组成部分之一。鉴于此,本文主要分析大学英语教学中的文化渗透。
  【关键词】大学英语 英语教学 文化渗透
  【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)29-0126-01
  1.大学英语教学进行文化渗透的必要性
  语言是文化的载体,是文化的一部分,是文化存在的标志符号。那么,何为文化呢?文化指的是一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。语言则反映了一个民族的文化,揭示着该民族的文化内容。语言与文化是密切交织在一起的整体,相互依赖、相互影响。古德诺夫明确地指出了语言与文化的关系,他说:“一个社会的语言是该社会文化的一个方面。语言和文化是部分和整体的关系。语言作为文化的组成部分,它的特殊性表现在:它是学习文化的主要工具,人在学习和运用语言的过程中获得整个文化。”语言与文化之间的内在联系决定了英语教学不能独立于文化学习之外。这样,学生才能以一种更贴近英语源语、更接近英语国家生活的、更多样化的方式学英语。在教授英语时,必要的文化渗透对提高英语教学效率具有重大的意义。
  2.大学英语教学中文化渗透的策略
  2.1注重文化差异,明确教学目标
  在大学英语的实践教学中,想要加强文化交流和相互渗透,教师必须注重教学观念的迅速转变,才能对文化渗透有比较全面的认识,从而让西方国家的文化真正渗透到整个大学英语课堂教学中。根据大学英语教学的实际情况,注重中西文化之间存在的差异,不断改变大学英语教学方法,在扩大学生的英语学习知识面的同时,才能让语言教学和文化教学完美结合在一起。
  2.2注重文化滲透,完善大学英语教材内容
  对大学的英语教材进行全面分析发现,中西文化方面的内容所占据的比例非常少,是当前必须高度重视的问题,因此,在实践教学过程中,不断加强文化渗透,才能使大学英语教学的内容得到有效完善,是提高大学英语教学整体效果的重要途径,从而有效调整大学英语的教材结构,真正提升大学英语教学水平。素质教育不断推广的过程中,大学英语教学中的文化渗透,必须根据大学生的实际英语学习情况,编写文化方面的教学内容,才能不断增强大学生的英语学习积极性,加强师生之间的沟通和交流,从而促进大学生综合素质全面发展。
  2.3注重人才培养,提高师资教学力量
  在大学英语的实际教学过程中,教师占据着非常重要的指导地位,是提高大学英语教学水平的重要支持,因此,大学英语教学中的文化渗透,必须对高素质、高技能人才的培养给以高度重视,才能促进大学英语教学观念不断创新,从而推动大学生英语教学改革不断创新。
  2.4注重教学质量,合理评估教学效果
  在实践教学过程中,文化渗透与各国的风俗习惯有着紧密联系,如“dog”这个词语在西方文化中代表的是幸运的意思,并且,将狗看作是人类最忠实的朋友,在对待狗这个动物时都比较友好、和善。但是,在东方人的眼中,狗经常被用作比喻不好的象征,从而带有贬低他人的意思。因此,大学英语教学中的文化渗透,必须高度重视教学质量,让学生对中西方文化有比较清晰的了解,并合理的评估教学效果,才能真正带动学生的学习积极性,从而推动我国大学英语教学不断改革和创新。例如:将大学英语教学重点文化渗透,与各种评估活动相结合,根据每个单位的教学内容制定评估标准,可以有效提高大学英语教学效率,从而在不断提高教学质量的过程中,真正实现大学英语教学中的文化渗透。
  总之,随着我国大学教育改革力度的不断加大,大学英语教学水平得到快速提高,很好地满足了社会发展对复合型人才的需求,特别是大学英语教学中各国文化的相互渗透,使学生的英语综合能力得到不全面提高,是我国大学英语教学改革创新的必然趋势。
  参考文献:
  [1]杜衡.中国文化渗透在大学英语课堂教学现状的调查研究[D].广西师范大学,2015.
  [2]朱艳菊.论大学英语教学中的文化渗透[J].语文学刊(外语教育教学),2014,(11):123+125.
  [3]宋琰.英语教学中的中国文化渗透[J].改革与开放,2011,(10):196.
  作者简介:
  寇鸽(1984-),陕西西安人,硕士研究生,讲师,主要从事大学英语教学和翻译研究方向。

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