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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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【摘要】英语作为目前国际的通用语言,因此,对于每一个中国人来讲,都应该有基础的认识,在初中阶段,英语作为中考的必考科目,加强学生的英语读写能力是非常重要的一件事。在多年的经验中发现学生的写作水平有待提高。英语的表达在语序上和我国的汉字表达有很大的差异,学生由于受到汉语的书写影响,在英语语法上的应用和写作技巧的合理掌握上有了欠缺,如何能够改善这种问题进行了探究。 
  【关键词】初中 英语写作 教学策略 
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)07-0115-02 
  1.英语写作中出现的弊端 
  学生在英语写作中,对于语言的组织、情景的创建等,首先是用汉语的思路思考,在写作过程中,通过自身所熟知的单词、语法进行编织,在更多的情况下,当学生拿到写作题目时,对于如何着手写,没有思路。不知从何写起。对于教师在批阅之后的评语不上心,没有查漏补缺,教师在教课时,应该特别注意培养学生的写作能力。 
  2.英语写作教学策略 
  针对学生在写作上的弊端,提出以下几点要求 
  2.1积累词汇、掌握语法的运用 
  在英语写作中,必须抓好基本功,学生有足够的词汇量、才能清楚明白的表达自己的意思,学会语法的运用,才能让写出来的句子鲜活。对于词汇,不仅要会读、会写,更要明白其意思以及运用的场合,对于语法,学生在学习过程中,新的语法一定要多练习,可以自己组织句子,熟悉语法的运用。教师在教学过程中,不仅要教会学生词汇的读写,还要向学生多讲解其含义及用法,学习语法的运用的过程中,教师首先组织句子给学生讲,其次,在课上要给学生留一定的练习时间,可以让学生在课上对新的语法进行发言、互相交流。在英语的写作中,语法运用的好,对于文章的文采有很大的帮助。另外,在初中阶段,对于一些副词、形容词等各类的词汇要多加积累,在语法方面,对于一般过去时、一般现在时、一般将来时、现在进行时等常用语法要熟练掌握,方便在写作中更好的表达自己的意思。 
  2.2提高学生学习英语的写作积极性 
  在我国存在一种普遍的现象,男学生的英语水平普遍不高,在调查中发现,男学生对于英语的学习是被动的,不喜欢英语,觉得英语枯燥无味,每天都是死记硬背。没有可思考性。因此,在英语的写作水平的提高中,必须激发学生学习积极性。教师在教学中,要注意教学的方式方法,让学生摆脱以往枯燥的学习,例如在讲述关于梦想的写作时,教师可以以学生的身份来写一篇关于梦想的文章,My dream is to be a foot player. I think it is very interesting. It can make me happy. I believe my dream can achieve. In order to realize the dream, I’m going to play football every day. It takes me 30 minutes to play every day. I hope I ’m very healthy. If my dream comes true, I will do more for it.另外,教师在上课时,可以通过多媒体让大家观看一些著名的英语影片,学生在环境的影响下,会被融入到影片情境中,真正的接触到正宗的英语,这样的情况下,不仅可以提高学生的积极性,同时还培养了学生的语感。为学生学习英语提供一些新的渠道,让学生认识到语言的魅力。教师在教学中,鼓励学生写作,有的学生认为自己的写作水平不高,在很多情况下,在写一篇文章时,不敢写,害怕其他同学,因此老师必须合理的保护学生的自尊心。 
  2.3.为学生创造良好的写作环境 
  对于英语写作,学生不仅要有词汇量、会使用语法,还有重要的一点是语境。教师在教学中,要注意结合语境教学,这样才能更好的提高学生的写作水平。教师在教学时要创建一些语境,例如填词题,让学生根据句意自己填词,比如:We have a ____,We feel very ____ ,学生在填词过程中,发挥自己的想象来选择合适的词语,教师在日常的教学中,要对此类题目让同学多练习。 
  2.4加强学生的阅读量 
  学生阅读文章不仅可以认识大量的词汇,还可以掌握一些习惯用语。在阅读文章的过程中,可以走进作者的世界,了解作者当时的想法以及什么样的情况运用什么样的语言,语气的表达等,学生可以在阅读中提升自己的学习深度,对于语境的练习也有一定的帮助。教师在教学中,也可以选择一些优美的文章在课堂上与学生一起分享,教师可以对文章进行深度解析,让学生了解到语言的美,学生自己也可以选择一些报刊、杂志等,多阅读。教师可以让学生在课堂上,对于自己平时看到一些好的文章进行朗读或者背诵,增强学生的语言表达能力,对于基础知识的掌握也是一种很好的办法。另外,这样在学生与老师面前讲述,会让学生自身的自信心增强,对于提高学生的学习英语的积极性也有帮助。 
  2.5持之以恒 
  英语写作水平的提高不是一朝一夕能完成的,是一个循序渐进的过程,在短时间的效果不会很明显,因此,学生在学习过程中必须保持好心态,不以一次的好坏来判断自己的水平。学生在学习中首先开始模仿,接下来学习自己组织语言。学生在初学习写文章时,可以练习看图写话,根据语境练习自己的写作水平。 
  参考文献: 
  [1]魏忠涵.初中英语写作教学的有效策略分析[J].中国校外教育, 2011(5). 
  [2]刘俊梅.提高初中生英语写作能力的措施探究[J].文理导航, 2011(9).

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