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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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  【摘要】多媒体技术越来越多的应用在了初中数学课堂教学当中,这种网络化与信息化的教学背景,能够集中学生的注意力,让学生能够以积极主动的状态投入到课堂学习当中,从而大幅度的提高了老师教学的效率,优化了课堂教学的效果。但是在这种新课改下素质教育背景当中,如何在初中数学教学当中应用好多媒体技术,发挥出多媒体的真正价值,是广大老师们所关注的问题。本文将浅析一下新课改下多媒体技术在初中数学教学中的有效运用。
  【关键词】多媒体 初中数学教学 有效运用
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)28-0157-01
  一、能够因材施教,激发学生学习数学的兴趣
  (一)多媒体技术与初中数学教学的有机结合
  学习知识的过程都是从感觉器官开始,由于初中学生自身阅历尚浅,又处于比较好动的年龄阶段,而传统教学模式,就是灌输式教育,通过单纯的读、写和说给学生灌输知识,大大降低了学生学习数学的积极性。然而,通过多媒体技术辅助数学教学,在课堂中能够把书本中静态的死知识,变成图像和视频等多种动态形式展现在学生面前,不仅激发了学生学习数学的兴趣,还提高了学生学习的积极性,这也使得多媒体技术广泛应用在初中数学课堂教学当中。在新课改的大背景下,根据调查结果显示,多媒体技术能够改变学生学习的方式,让学生积极、主动的参与到学习当中。将多媒体技术应用在初中数学教学中,能够充分的表达出教学的内容,化抽象为具体,进而完成教学的目标。多媒体技术能够把书本中的知识与现实联系在一起,给学生营造出轻松的学习环境,给学生带来了一种全新的学习方式,让学生享受到了学习的快感。
  (二)通过多媒体教学,能够因材施教,突出学生学习的主体地位
  多媒体应用在教学中,是为了给学生提供更丰富的教学内容,给学生提供一个获取知识的简单途径,改变了传统教学中单一的教学模式,丰富了教学的方法,让教学模式多样化,体现出学生是学习的主人,是学习的主体者。通过多媒体技术,能够对学生进行分组辅导和个别辅导,进行因材施教,从而发挥出学生学习的积极性,提高每一个学生的成绩。而且,老师通过多媒体技术,还能够掌握学生学习的效率,及时进行教学课程的调整,给学生提供更多的学习空间,让学生在最短的时间里学习到最多的知识。
  二、能够培养学生的数学思维,促进学习方式的改变
  (一)多媒体应用在初中数学教学中,能够培养学生的数学思维能力与想象力
  在初中数学课堂教学当中引入多媒体技术,能够在多媒体创设的独特的教学意境当中,引导学生在学习的过程中,通过学生的感官去学习数学知识,从而不断的发展问题和提出问题,并且通过独立自主的思考加深对知识的感悟能力,提高学生的创造力,促进数学思维的生成。通过多媒体可以设计动态的课件,让教学内容变得丰富多彩,吸引了学生的注意力,让学生主动投身到课堂学习当中。
  (二)运用多媒体技术,能够促进学习方式的转变
  传统教学模式具有一定的局限性,教学的目的,就是把书本中的知识传授给学生,而忽略了生活中实际问题,忽略了实践性。多媒体应用在教学中,能够促进学习方式的转变,让学生在掌握书本知识的同时,还能够善于动脑,勤于思考,形成主动学习的意识,正确对待学习。老师通过多媒体,可以给学生创造出生活中的实际问题,让学生通过讨论和交流老师提出的问题,真正把学习的知识,应用在实际生活当中,培养了学生分析问题和解决问题的能力。
  三、能够突出教学中的重点,反馈出教学效果
  (一)运用多媒体技术,能够突出教学重点与难点
  老师在讲解一些重点内容的时候,用传统的教学方法,几乎达不到理想的教学效果,但是通过多媒体技术的辅助,能够激发出学生的兴趣,让学生积极的学习探索知识,从而很轻松的解决掉重点和难点知识。多媒体教学,能够把书本中的静态知识,变成动态知识,给学生展示出一个活跃的学习氛围,增加学生的印象,让学生不容易忘却。多媒体教学,把学生的感官协同起来,让学生能够轻松的掌握重点与难点知识。
  (二)加大对数学多媒体教学的重视
  素质教育背景下,不仅要求学生掌握理论知识,还要让学生利用理论知识学会实际操作,提高学生的动手和动脑能力,为学生的日后学習、工作与生活奠定坚实的基础。数学老师在教学过程中,认真分析新课改的需求,把多媒体教学重视起来,真正发挥出多媒体教学的重要作用,通过多媒体教学激发出学生学习的激情,带动学生学习好数学知识,培养学生能够善于发展问题、提出问题和解决问题的能力,让学生能够把学习的知识应用在实际生活当中。
  四、结束语
  总而言之,多媒体应用在初中数学教学中,通过创新教学方式,不仅深化了教学内容的结构,还优化了课堂教学的效果,更是促进了学生数学思维能力的发展,提高数学课堂教学效率。
  参考文献:
  [1]廖德书.基于多媒体背景下初中数学教学的延展与创新[J].亚太教育,2015(07).
  [2]杨劲平.多媒体背景下初中数学情景化教学的策略[J].职教通讯,2015(27).

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