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出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
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执行主编:刘巧珍
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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  【摘要】随着现代科技的发展,网络行业不断发展壮大,各类APP软件如雨后春笋般涌现出来,人们的阅读方式也在发生变化,在教育改革的一片呼声中,应用于教学的APP也应运而生。本文主要对于移动互联新型学习方式相比于传统学习方式的改进以及关联,以及应用APP辅助教学时应当改进的地方,让学生通过APP辅助教学更好的自主学习,提高自身素养,也使得教育事业得到一定的进步和发展。
  【关键词】APP软件 传统学习 教学 移动互联新型学习
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)31-0019-02
  一、教学APP出现的必要性
  1.互联网的普及性
  二十一世纪,科技发展迅猛,随着手机研发的成果显著,功能也越发的齐全,为人们的生活带来了很大的便利,在互联网为主体的信息时代下,为了适应社会的发展需要及自身信息需要,各类学习APP迅速以其广大受众迅速占领市场,并且收获了大量的用户。
  2.人们阅读方式的转变
  智能手机的功能多种多样,之前我们只能坐在电脑前完成的事,现在已经可以躺在床上用手机轻松实现,其中发生改变的就是我们的阅读方式,其逐渐由原来的普通纸质版书物阅读,更新为现在的电子屏幕阅读,我们可以在电脑屏幕上,现在更多的是在手机上填充我们知识的海洋,而且现在身边人在追求随时随地读书的同时,还想要纸质书般质感的书。于是满足这种读者的电子产品kindle也出现在人们的生活中,其无论在质感还是颜色上都很接近纸质书,优点就在于可以在移动的新媒体上随时随地的调取海量资讯,让我们可以坐享海量阅读。
  3.可以随时随地的学习
  根据上述两条来看,手机的普及以及人们阅读方式的转变,都促使着手机APP在当今时代有着一定的立足之地。当APP用于娱乐以及日常生活时,给我们带来了很大的便利,由此可见,随着移动媒体的不断发展,当APP用于教学时,学生可以利用APP在任何时间、任何地点调取任何自己想要的学习内容,这是其他学习方式无法比拟的。因此,通过以上几点是使得學习型APP也奠定了其在各类学习方法中的重要地位。
  二、运行在APP软件教学的一些思考
  1.APP软件应该以分层教学为前提条件
  当学生最初进入APP教学软件时 ,应给与一定的测评,大致了解一下学生的综合水平,由此系统挑选适宜的课程难度予以授课。例如背单词软件就可以根据测试学生单词的掌握情况调节适宜的单词量,然后经过一次次的测试再进行调整,这就好比传统授课方式中老师对学生进行座位调换,以及上课有针对进行提问的分层式教学,无论是传统教学还是移动互联新型教学都应该一次为前提提高教学效率。
  2.处理好传统教学手段与移动互联新型学习的关系
  传统教学的教学方式最突出的一点就是可以随时解答学生在课堂上的疑问,所以,我们在APP教学方式上要沿袭这一优点,在APP教学软件的设计上,要加强问题反馈的功能,让学生能够随时把自己在课堂上的问题予以反馈,并且老师能够及时的解答,最好能够在课上学习,课后建立一个学习谈论的群,充分的利用发达的网络使得学生能够扎实的掌握知识,随时解决课后产生的问题。关于作业的批改以及反馈问题,研发出的APP软件还支持在线解答,对于难以描述的问题还可以利用拍照片进行上传问题,而且给学生解答的不光有老师还有其他同学,做到集思广益的解决问题,寻找最好的解决方式。这样使得网络学习更加的实用,对于学生解决问题的效率有着很大的提升,由此让学生更加的喜爱学习。
  3.课堂教学需要真实的互动和激烈的思考讨论
  萧伯纳曾经说过一句苹果互换和思想互换的名言。由此我们可知,物质是单一的,可是人类的思维是发散的,所以交换思想与人多交流有利于自身水平和素质的提升,做到互利共赢的效果,互动教学在学生获取知识的道路上起着多么至关重要的作用。在传统课堂上我们要遵守课堂纪律,因此有许多看法和建议不能很好地表达出来,但如果是在APP教学软件上听讲,可以随时把自己的问题和想法表达出来大家还可以一起讨论。因此我们可以尝试在老师直播教学时,学生可以把自己想要表达的观点用键盘打在评论区,老师可以即时的解答疑问,学生之间也可以互相谈论,互相交换解题思维。这样就使得移动互联新型学习与传统教学手段有了很好的衔接并且在此基础上得到了更大的发展。
  三、结语
  在当代科技发达的时代,我们应该充分利用好现有的便利条件,网络不只是可以用来娱乐的,还可以用来帮助我们学习,从互联网的普及到人们阅读方式的改变,再到移动互联新型学习的应运而生,APP教学在充分利用发达网络的基础上,也在某种程度上对教育事业起到了一定的催化作用。综上所述,用APP软件辅助教学课堂,是未来教学很好的一个趋向,我们应该在今后更好的开发这个方式,使得教育事业有着突飞猛进的发展。
  参考文献:
  [1]张志娟,聂大勇.开展大学数学第二课堂辅助教学的应用实践和思考[J].教育教学论坛,2015,(03):191-192.
  [2]常乐.移动学习环境下对汉字APP教学资源的分析与思考[D].中央民族大学,2015.
  [3]高健.移动互联网背景下汉语学习APP及其作用[D].陕西师范大学,2016.

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