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编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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  【摘要】在“互联网+”的时代背景下,通过将“互联网+”思维和模式引入高中思想政治课堂,改变以往高中思想政治课堂教学中存在的不足,激发课堂教学活力,提升课堂教学效果。
  【关键词】互联网+ 活化 高中政治课堂教学
  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)31-0086-02
  信息化的迅猛發展使得互联网的触角延伸到社会生活的各个领域,“互联网+”思维和模式影响和改造着传统行业以及人们的思想。但实践证明,“互联网+”是可以为各行各业的传统模式带来生机与活力的有效途径,教育领域也不例外。高中思想政治教学是学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的保证,为学生的终身发展奠定思想政治素质基础。但长期以来,高中思想政治教学中存在着许多问题,影响了教学效果。通过“互联网+”高中政治课堂教学,改变以往高中政治课堂教学实效性差的现实问题,切实提高课堂教学效果,为学生的终身发展奠定思想政治素质基础。
  一、当前高中政治课堂教学存在的问题
  1.学生学习兴趣不高
  高中思想政治课程主要包含经济、政治、文化、哲学等内容,对于高中生来说,这些内容比较枯燥、抽象,且与他们的实际生活相距较远,因此导致学生的学习兴趣不高,一定程度上影响了高中政治课堂教学的效果。
  2.课堂教学模式单一
  长期以来,我国高中课堂教学普遍采用灌输式教学方式,“老师讲、学生听”的教学模式导致课堂气氛沉闷,教师很少考虑学生的差异性、主体性等特点,更遑论对学生思维能力和创造能力的培养。
  二、利用“互联网+”活化高中政治课堂教学
  在“互联网+”的时代背景下,通过互联网手段和思维模式的引入,可以改变以往高中思想政治课堂教学的一些弊端,激发课堂教学活力,提高课堂教学效果。
  1.“互联网+”激发学生学习兴趣
  互联网具有信息容量大、内容丰富、形式多样有趣、获取便捷等特点,在高中政治课堂中利用互联网的这些特点,可以改变呆板、枯燥的课堂教学内容和模式,激发学生学习兴趣。例如,在课堂导入环节,通过组织学生对互联网上的相关热点话题进行讨论、交流,进而引入相关新课内容,可以有效调动学生课堂学习的积极性,激发学生学习兴趣。
  2.“互联网+”推动教学模式创新
  灌输式教学模式的长期“横行”导致高中政治课堂教学模式单一、气氛沉闷、效率低下。互联网因素的融入为课堂教学模式创新提供了无限可能,教师应充分利用互联网的优势,积极创新教学模式,提高课堂教学效果。例如,充分利用翻转课堂、微课教学等蕴含互联网因素的教学模式;在探究式教学、合作学习等教学模式中充分融入互联网因素,以促进对学生思维能力与创造力的培养。同时,教师在教学中应结合教学内容和学生情况积极探索,充分利用互联网手段和思维,创新课堂教学模式,激发高中政治课堂活力。
  3.“互联网+”促进教学资源共享
  在互联网环境下,信息交流快速便捷,为教师之间的互相学习和资源共享创造了有利条件。为此,同一学校或不同学校之间的教师可以在网上建立资源共享群组,彼此之间交流成功的教学经验,共享教学资源,互相借鉴、互通有无,形成教学合力,更快速、有力地提高高中政治课堂教学有效性。
  三、“互联网+”高中政治课堂教学需注意的问题
  1.注意互联网思维、模式与课堂教学的融合
  “互联网+”高中政治课堂教学,不是将互联网生硬地搬到政治课堂教学中,也不是将传统的高中政治课堂教学内容通过新媒体的形式表现出来,而是要将互联网开放、融合、互动等思维模式,以及互联网中的信息、资源等内容,与高中政治课堂教学有效融合,改变以往呆板、枯燥的课堂教学,活化教学模式和内容,以激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。
  2.不可过分依赖多媒体教学而忽略传统教学
  “互联网+”高中政治课堂教学的最终目的是通过互联网手段和思维的运用,提高课堂教学效果,但这并不意味着要完全抛弃传统课堂教学的形式和内容。因此,在将互联网与课堂教学融合的过程中,要注意对传统课堂教学形式的扬弃,结合具体教学内容和学生情况,对传统课堂教学与互联网思维与手段的优势兼而取之,最终采取科学、合理的教学方式,提高课堂教学效果。
  3.教师应注重更新教学观念,提高自身能力
  课程改革强调教学过程中学生主体性的重视与发挥,强调对学生综合能力的培养,互联网平等、互动、交流等特点不仅迎合了课程改革的目标,而且为课堂教学改革提供了有利条件。为此,教师更应该积极更新教学观念,充分认识到课堂教学中学生的主体地位,以及教师的引导、组织作用。同时,教师也应与时俱进,不断提高自己利用互联网的能力,适应互联网时代的能力要求,提高教学质量。
  信息时代迅速发展,以及教学改革的深入推进,不仅为高中政治课堂教学带来了挑战也带来了机遇,教师应积极改变传统的教学观念与教学模式,充分利用互联网的优势,活化高中政治课堂教学,提高课堂教学效果,为学生的终身发展奠定良好的思想政治基础。
  参考文献:
  [1]邓玉皎.网络环境下提升高中思想政治课堂教学实效性研究[D].江南大学,2014.
  [2]胡燕萍.“互联网+”语境下高中政治教学中的学生主体性[J].福建教育学院学报,2016,(9):1-3.

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