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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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  【摘要】项目教学理念与翻转课堂模式,实际上都是教学活动日益成熟过程中的重要表现。与传统教学方法及理论所不同的是,在全新教学模式及理论中,其更倡导的是学生之间的协调与合作。本文拟从项目教学的具体内涵分析入手,结合当前英语教学活动开展的相关要求,从而探究基于项目教学的英语翻转课堂模式理论与内涵。
  【关键词】项目教学 英语教学 翻转课堂模式 应用理论 价值理念
  【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)36-0067-02
  本文系2015年度江西理工大学校级教改课题《基于翻转课堂的项目式教学模式研究》(项目编号:XJG-2015-21)研究成果。
  随着当前英语教学体系不断完善,如今传统的英语教学模式在应用过程中,其存在极大问题和不足,无论是教学理念的完整性,还是教学元素的丰富性,其均与实际应用之间存在较大差距。结合项目教学理论的具体内涵,我们可以看到在该教学体系中,通过老师统一布置教学任务,按照相关小组的形式来开展探讨与合作,从而实现英语教学的最佳效果。
  一、项目教学的具体内涵分析
  项目教学理论是一种全新理论内容,其与传统的教学模式有着实质性区别,在该教学理论体系中,教师与学生之间呈现出互相配合,协调学习的合作关系,因此无论是教学内容的设置,还是教学方案的界定,实际上都更加充分注重发挥学生自身的学习主动性,以及对自身兴趣的关注度,因此应用项目教学理论,不仅是对教学关系的改革和优化,同时更重要的是对学生学习兴趣的实质化关注,所以,随着当前教学活动日益成熟,整个项目教学理念的应用价值日益突出,尤其是充分注重学生之间的相互合作,通过激发学生的学习主动性,以及学生之间的合作意识,从而实现整个项目教学理念的最佳应用。
  项目教学理论应用过程中,其通过协作,从而完成教学内容。而在该理论应用过程中,其不仅是培养学生掌握理论知识的过程,同时更重要的是引导学生形成解决学习问题的能力和意识,更重要的是激发学生在整个学习过程中,主动探索问题的意识。结合当前整个英语教学活动开展的具体价值及作用,我们能够感受到项目教学理论的应用价值,从而帮助学生在形成扎实知识的基础上,从而实现整个教学活动的最佳效果。
  二、当前英语教学活动开展的相关要求
  英语教学活动在开展过程中,其不仅要注重教学内容的学习,更重要的是对教学理念的系统化应用,因此想要实现理想的教学效果,不仅要充分注重对学习内容进行有效引导,同时更需要注重对教学元素的系统化应用,当然英语知识学习作为一种素养培养和理念学习的系统化过程,因此,需要在优化英语教学体系内容的同时,丰富教学理念,特别是引导学生理解语言背后所具有的文化理念知识。
  英语教学过程中,想要实现理想的教学效果,需要充分认知到英语学科的实践应用特色,通过创新英语教学的教学理念,融入实践教学元素,从而丰富英语教学活动的应用内涵,进而实现英语教学的创新与实践。结合当前英语教学活动的具体应用状况,我们可以看到多数师生缺乏对英语学科实践元素的有效认知,从而限制了英语教学活动的开展效果。
  三、基于项目教学的英语翻转课堂模式理论与内涵
  客观而言,项目教学理论不仅是一种全新教学方法,同时也是英语教学活动开展过程中,所需要的系统化元素内容,当然该理论应用过程中,其该理论与课程方法相结合,进而实现最佳教学效果。当然,在英语教学活动中,应用项目教学理论,其将实际生活与自身学习的具体内容相结合,从而形成了具有独特价值意义的内容,这不仅启发学生对英语内容进行有效应用,也能培养学生积极探索学习内容的意识和解决实际学习问题的能力。
  在教育信息技術发展应用成熟背景下,利用英语翻转课堂模式理论就成为可能,而该模式中,学生的客观学习环境与整个学习参与过程,实现了系统化创新与完善。结合项目教学理论,选择合适的教学内容,通过以视频记录的方式,向学生展示英语教学的知识与内容,因此,基于项目教学理论探究英语翻转课堂教学模式,将为英语教学活动实现理想教学效果提供基础支撑。
  基于项目教学理论应用翻转课堂教学模式时,需要将教学信息和要求纳入到整个教学活动中,特别是针对当前英语教学活动中的客观要求,制定合适的教学方案和教学理念,通过制定明确的教学计划,从而提升教学效果。当然,对于项目教学理论应用来说,英语翻转课堂教学模式的实际应用,其对整个课堂教学过程中,师生关系进行了有效协调,比如学生在学习过程中,制作学习课件,进行所需内容的探究与学习。在翻转课堂教学模式中,学生与老师之间的沟通过程更为开放,老师可以与学生自由畅谈。不仅如此,在整个教学过程中,具体的考核评价体系也更加全面,而弹性的考评体系才能优化教学效果,当然,老师需要在整个英语教学过程中,针对教学内容,对整个教学活动进行反思,从而使其能够实现最佳教学效果。
  四、结语
  随着当前英语教学体系不断成熟,如今学生所学习的具体要求也在进一步提升,相对于传统的教学活动而言,当前整个英语教学活动中,极其重视学生之间的合作性,尤其是通过学生相互讨论,其不仅能够优化教学效果,同时更能创新教学理念,进而实现英语教学的最佳效果。基于项目教学理念的翻转课堂模式应用,其能够在实现理想英语教学效果的同时,提升学生的学习应用能力,进而实现英语教学体系的创新与完善。
  参考文献:
  [1] 何克抗.基于翻转课堂模式的大学英语语法教学效果研究[J].远程教育杂志,2014,(16):247-249.
  [2] 胡加圣.基于项目教学的大学英语翻转课堂模式的理论探究[J].电化教育研究,2015,(12):179-182.
  [3] 翟雪松.基于翻转课堂模式下的大学英语教学的研究--以中国文化课程为例[J].外语电化教学,2016,(05):32-36.
  本文系2015年度江西理工大学校级教改课题《基于翻转课堂的项目式教学模式研究》(项目编号:XJG-2015-21)研究成果。

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