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编  辑:课程教育研究杂志社
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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  【摘要】本文首先对内蒙古民族中小学理科教学的难点进行了阐释,从推进教学改革、开展科普活动、确保实验顺利进行、提高教师能力四个方面提出了提升内蒙古民族中小学理科教学质量的对策,从而促进内蒙古民族中小学生的全面发展。
  【关键词】民族中小学 理科教学 教学难点
  【中图分类号】G752 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)36-0160-02
  一、 内蒙古民族中小学理科教学的难点
  在内蒙古的中小学中,缺少相应的理科资料,除了最基本的教科书之外,很多学习资料都没有蒙语版本,导致了内蒙古的小学严重缺乏理科学习资料。学生在学过知识后,没有合适的练习题册,缺乏相应的练习。大部分学生的学习基础本就薄弱,加之教学方法的落后,自然对理科学习没兴趣。内蒙古民族中小学物理化学实验十分缺乏,内蒙古民族中小学现有的设备比较陈旧,药品也比较老化,由于地理位置较为偏僻,设备与药品不能及时的更新,再加之缺乏最新的实验设备与药品,使得实验室整体非常落后。而且由于教师对实验室缺乏应有的重视,实验室的环境较差,很多药品都是易燃易爆品,容易发生火灾等险情,给实验也带来了一定的困扰。很多教师教学方法单一,没有根据学生的个人情况进行教材的仔细研读,采用了大众的教育方法,缺乏创新,也很难适应新课标的要求,学生对传统的教学方法也提不起兴趣。由于地理位置偏远,经济发展较为落后,内蒙古的中小学缺少相应的双语教师,在语言转换的过程中加大了学生学习的难度。
  二、 提升内蒙古民族中小学理科教学质量的对策
  1.推进教学改革
  学校要根据民族学生的特点,推进课程改革,倡导新的学习方式,摸索新的教学方式。对校内外的资源进行合理的利用与开发,广泛利用校外的展览馆、科技馆等丰富的资源,拓宽学生知识面。同时尝试汉语讲授理科,将其作为提高民族科学素质的突破口。通过语言文字交流和学习共同分享提高学生的理科水平,可以有效学习数理化,又可提高汉语水平。有利于提高民族教育的质量。
  2. 开展科普活动
  民族学校需要投资建设大量的科普场馆,定期开展科普活动。中华民族有很多科学家、科技精英,学校可在其中选择有代表性的人物进行宣传,在校园内形成一种崇尚科学的学习氛围。在学生的小学阶段,就要打好理科学习的基础,培养学生的理科思维,逐渐形成一種理科模式。学校需定期开展相关科普活动,通过一些竞赛、发明比赛等提高学生的学习兴趣,使学生感受到科学就在身边,培养学生的逻辑思维能力和热爱科学的良好品质。最终为当地的科学技术研究贡献一份自己的力量。
  3.确保实验顺利进行
  学校要大力建设理科教学实验室,理科学习过程中,理论知识的学习固然重要,但很多理科知识需要通过实验才能得出结论,因此,想要完善中小学的理科学习,就要投入资金,加强对学校实验室的建设。政府和有关本门需要结合学校的实际情况,建立适合学校使用的实验室,为学校将实验器材和实验药品等配备齐全。这是缩小内蒙古地区中小学与其他优质学校差距的有效途径。实验将分为两种形式,分别是教师演示实验和学生独立实验,两种实验相结合能够获得更好的实验效果。教师的演示实验能够帮助学生更好的吸收书本上的知识、加强对实验的印象,也是学生今后学习的基础,通过观看教师的演示实验,培养学生的观察能力,对日后的学习、生活都有很大的帮助,学生独立完成实验是学生对知识吸收整合的过程,通过自主实验,学生能够更好的掌握实验中的操作技巧。
  4.提高教师能力
  想要提高理科的教学质量,教师要具备一定的教学能力,教师需要通过不断的摸索,找出最适合学生的教学方法,学生的知识掌握水平很大程度上取决于教师的教学质量。所以教师也需要不断的学习,提高自身的综合素质,有关部门要对教师定期培训与考核,提高教师的教学水平,以致于更好的培养学生的理科思维。学校需要进一步提高教师的业务素质,提高教师的双语教学水平,组织与其他学校的交流学习,通过各校教师的交流与研讨,找到自身的不足。学校教师要根据民族学生的特点加强与学生的沟通,及时反馈学生的学习情况,在实际教学中不断整合与改善所用的教学方法。
  三、结语
  本文通过对内蒙古民族中小学理科教学的难点进行探究,进而分析出,通过推进教学改革、开展科普活动、确保实验顺利进行、提高教师能力等策略能够有效提高内蒙古中小学的理科教学质量。从而提高内蒙古中小学的升学率。
  参考文献:
  [1]胡红杏. 民族理科教育改革的目标定位与实施策略[J]. 西北师大学报(社会科学版),2016,53(03):113-117. (2016-04-25)[2017-08-06]. http://kns.cnki.net/kcms/detail/62.1086.c.20160425.1357.016.htmlDOI:10.16783/j.cnki.nwnus.2016.03.016
  [2]刘蓉美. 任务式教学法对新疆高校少数民族理科生汉语教学的启示[J]. 新疆师范大学学报(自然科学版),2011,30(01):112-116. [2017-08-06]. DOI:10.14100/j.cnki.1008-9659.2011.01.018
  基金项目:全国教育科学规划单位资助教育部规划课题+内蒙古地区民族中小学蒙汉双语理科教学质量研究+FMB160617
  作者简介:1.孟根其其格(1973.1-)女,蒙古族,内蒙古呼和浩特人内蒙古师范大学教育硕士,副研究员,从事少数民族教育研究 (内蒙古自治区教育科学研究所);2.吉日嘎拉图(1973.11-),男,蒙古族,内蒙古呼和浩特人内蒙古师范大学教育硕士,中教高级,从事少数民族教学研究 (内蒙古自治区教学研究室) 。

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