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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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  【摘要】随着新课改的进行,中职语文教学也有了相应的转变。为了提升教学效果,达到新课改的目标,教师应鼓励学生进步,增强其自信心;将语文与生活相结合,提升语文的实用性;将汉语与英语进行对比,使学生领略到汉语独特的魅力;引导学生进行自主学习,确保正常的教学进度。
  【关键词】欣赏教育 课程改革 中职语文 创新
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)38-0052-02
  随着新课改的进行,中等职业学校语文教学大纲发生了重大变化,要求学生具备更高的自学能力与听说读写素养。教师需要及时改进教学方法,适应新时代下的语文教学要求。为此,教师应注重学生需求,改变传统教育方式,加强对学生能力的培养。本文主要探讨在新课改背景下,中职语文教师提升课堂效率、满足素质教育要求应做出的转变,具体内容如下:
  一、加强赏识教育
  学生在刚刚进入中职学校时心理状态发生了较大的变化,其中逆反心理、崇拜心理与好奇心理较为常见。教师应掌握这一普遍规律,依据他们的心理情况进行辅导,保护其好奇心,正确引导崇拜心理,消除其逆反心理。每个学生都渴望得到鼓励与赞扬,教师应为学生的进步而喝彩,肯定他们性格、能力方面的优点,培养学生自信,增强其对知识的兴趣,使其主动探索知识,积极参与课堂活动,改善课堂氛围,避免其因挫折、失败而丧失对知识的渴求。只有教师尊重学生,学生才能尊重教师,信赖教师,从而建立良好的师生关系,发挥赏识教育的价值,推动学生能力的发展。为此,教师需给学生提供机会,引导学生锻炼思维能力,增强其创新意识,为今后的学习奠定良好的基础。另外,赏识教育应做到适当,并且要依据学生的实际情况进行调整,不可过度鼓励与赞扬,否则,将无法增强学生信心,产生不良后果。同时,教师应创建和谐、平等的课堂氛围,鼓励学生自主进行知识探讨,对新事物保持好奇心。这种教育方式将产生良性循环,对提高教学效果有重要作用。
  二、将语文与日常生活相结合
  语文课程最终要运用至生活中,脱离日常生活,简单强调测验成绩会使知识变得机械死板,不利于学生对知识的全面掌握。教师是教学的主要负责人,其应改变原有的教学方法,使语文知识贴近实际生活,增强语文的实用性与趣味性,只有这样,才能提升课堂质量,扩展学生的知识面。将语文知识引入生活的方法较多,在實际运用中要妥善进行选取,可以将几种方法有效结合起来。运用生活经验理解语文知识是常用的方法之一,教师可以设计一种生活情景,帮助学生借助联想或想象将知识与生活结合,将枯燥的文字想象成一幅美好的画面,或者是现实中的某一场景,或者是栩栩如生的某个人物。之后,教师可以引导学生将其表达出来,同学之间进行交流,从而锻炼学生的表达能力。
  三、对比英语与汉语,领略汉语的独特魅力
  汉语的词汇丰富,表意或明确,或含蓄,常常是意蕴深远,感人至深;英语表音,有严谨的语法规则,句子自然流畅。两种语言侧重点不用,各具特色,都有着自身的语言魅力。教师可以引导学生将英语与汉语进行比较,通过听说读写等训练方法领略汉语的委婉之美以及英语的率真之意。教导学生归纳这两种语言的特点,从而使学习回归到语言本身,展现语言的奇妙以及文化的美感。语文教学不应局限于课本内容,教师需要适当进行扩展,引进时代性与趣味性的文化内容,向学生展现文本中蕴含的精神,从而增加学生积极性,便于学生对课本内容的深入掌握,提升学生的实践能力,创设良好的学习氛围,提升课堂效率。
  四、培养学生的自学能力
  传统教育中,教师在课堂上传授知识,而学生只需被动的接受,无需进行自主思考与探索,教学效果不佳。随着新课改的进行,教师需要改进教学方法,注重学生的实际需求。教师应让学生做学习的主导者,帮助学生在理解文本的基础上将其中的内容演绎出来,加深他们对知识的理解。素质教育要求学生具备自学能力、合作意识与探究能力,为此,教师应创造机会发挥学生的创造性,引导学生进行探索创新,发挥他们的能动性。教师可以让学生提前预习课本知识,找出自己存在疑惑的地方并尽力解决,采用这样的方式来增强他们的自学能力。
  总而言之,中职语文教学需要依据新课改的要求进行改进,作为知识的传授者,教师需要掌握学生的实际情况,积极探索教学方法,总结教学经验,将语文知识与日常生活联系起来,鼓励学生进步,增强他们的信心,进而提升他们的自学能力与创新能力,改善教学效果。
  参考文献:
  [1]乔兰斌.新课改下初中语文教学困境及创新策略探究[J]. 中华活页文选:教师, 2016(3):62-63.
  [2]邹银荣. 新课改下中职语文创新性教学模式探索[J]. 长江丛刊, 2016(27):106-106.

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